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Die Bewusstseinsbildung der Inder durch die Massenmedien unter besonderer Berücksichtigung spezifischer Probleme eines Entwicklungslandes
Publizistik, volume 1 (1962), pp. 23-30
"Die Situation des Fernsehens, des Kinos und des Radios in Indien, insbesondere die notwendigen Voraussetzungen für ihre Einführung und die Möglichkeiten dieser Medien für die Bildung und Ausbildung." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. B
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I mezzi audiovisivi atualmente impiegati in Somalia
In: Rapports et procès-verbaux du Ier Congrès International sur l'utilisation des moyens audio-visuels pour l'instruction et l'enseignement professionnel en Afrique
Milano: Cidaeca e Mifed (1962), pp. 36-40
"Considerazioni sull'introduzione di metodi audiovisivi in Somalia." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1118, topic code 54)
Ricerca di una metodologia per l'uso de video: Ile dalla discussione al libro
Educazione e TV (Roma), volume 1, issue 5 (1962), pp. 20-24
"Suggerimenti per realizzare il piano di attività nel momento cruciale del passaggio dalla discussione al libro nei centri di lettura che utilizzano il video." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1736, topic code 4
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The Role of the Radio in Sudan
Berlin: Deutsche Stiftung für Entwicklungsländer (1962), 6 pp.
Mimeography. "Development of radio in the Sudan since November 1958 — Its importance and programmes, especially the educational broadcasts — The problems of training personnel and of exchanging programmes. Contribution to the "Seminar on Education and Information by Radio"." (Jean-Marie Van Bol,
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What we know about Learning from Instructional Television
In: Educational Television: The Next Ten Years
Stanford, Cal.: Stanford University, Institute for Communication Research (1962), pp. 52-76
"The average student is likely to learn about as much from a television class as from ordinary classroom methods — There is no significant difference between the two methods — Televised instruction has been used with greater success in the grades than in high school or college, in elementary sch
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Emissions expérimentales de télévision scolaire en Côte d'Ivoire
In: Actes du Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Rome, 3-9 décembre 1961
Rome: Rai Radiotelevisione italiana (1962), pp. 129-131
"Le radio a été utilisée pour motiver les campagnes d'alphabétisation — Quelques succès furent enregistrés — La télévision, une fois installée dans le pays, sera d'un secours primordial dans le domaine — Présentation d'une émission de télévision à propos du langage et de la Iectu
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"Analysis of the audio-visual aids used by the Group of Industrial Productivity Study (GEPI) of the Engineering school of the state of Rio de Janeiro (Brazil), mainly films, equipment and data concerning studies on quality control, audio-visual aids illustrating the assembling of machines, etc. —
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"Education — Reading — Books — A local book industry — Establishing a book industry — Regional development — International cooperation — Books from abroad — Cooperation in all sectors: bookshops, school, village council, unions, corporations — These are the main points raised by th
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Nécessités et projets du Congo dans le domaine des moyens audio-visuels
In: Rapports et procès-verbaux du Ier Congrès International sur l'utilisation des moyens audio-visuels pour l'instruction et l'enseignement professionnel en Afrique
Milano: Cidaeca e Mifed (1962), ?? pp.
"L'intérêt de l'utilisation des audio-visuels au Congo dans divers domaines — Projets d'un département chargé de la centralisation — Le département audio-visuel devrait être organisé dans les branches suivantes: 1. service administratif et financier — 2. service de documentation — 3.
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L'Information dans les Pays Sous-Développés: Etudes et Recherches
Techniques de diffusion collective (Centre National d'Etudes des Techniques de Diffusion Collective, Bruxelles), issue 7-8 (1962), pp. 7-14
"L'auteur s'attache particulièrement à décrire l'apport que la radio peut apporter dans la lutte contre l'analphabétisme — Il l'imagine important surtout s'il est relayé par l'écrit — Une brève bibliographie appuye les propos de l'auteur." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The us
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School Broadcasting in Tanganyika
OVAC Bulletin (London), issue 6 (1962), pp. 12-16
"Beginnings — Programme content — Reactions — Expansion — Cost Problems — Television." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2036, topic code 210.321.0)
The Role of Radio in Jordan
Berlin: Deutsche Stiftung für Entwicklungsländer (1962), 9 pp.
Mimeography. "Development of radio in Jordan since 1948 — Structure, purposes and programmes — Educational programmes for adults — Preparations for educational radio. Contribution to the "Seminar on Information and Education by Radio." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass
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Audio-Visual Materials: Their Nature and Use
New York: Harper & Brothers, 3rd ed. (1962), xxvi, 500 pp.
"This work studies the problems of audio-visual education, chiefly those concerning the teacher and his contact with his pupils — Understanding, a barrier to communication — Tasks of instruction and reception by the pupils — Next it examines the various materials which the teacher can use for
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La TV nella formazione degli inseganti
Audiovisivi (Roma), volume 1, issue 4-5 (1961), pp. 5-9
"I media audiovisivi e il loro duplice aspetto di educazione e di mezzi di informazione di massa - la necessità di includere nella preparazione metodica degli insegnanti lo studio dei media audiovisivi e i doveri derivanti dal loro uso pratico". (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of
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ETV in Teheran: Iran Experiments with a Physic Course
NAEB Journal (Urbana), volume 20, issue 4 (1961), pp. 1-4
"Could television be used to help those students who had failed or were having considerable difficulty with their regulary courses? — To this end, an advisory committee on educational television decided to present courses in physics over the commercial television — Officials of television of Ira
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Un cours australien de radiodiffusion rurale
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 67B (1961), pp. 10-12
"Introduction sur l'importance de la radio pour la lutte contre la faim par des conseils sur l'utilisation rationnelle du sol et des machines d'autant plus que dans les jeunes Etats l'éducation de l'information repose en grande partie sur la communication orale — Dans les Etats industrialisés le
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Visual Aids in Community Development
OVAC Bulletin (London), issue 4 (1961), pp. 10-15
"Report on a three-years experiment carried out in Kenya under the auspices of the Kenya Community Development Department — The author concludes that the use of audio-visual aids is of .great value in the education of people of a low cultural level." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The
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L'Université Radiophonique Internationale et l'Enseignement
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 70 B (1961), pp. 60-61
"Programmes et collaboration — Essor des programmes et des échanges." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 841, topic code 210.320)
Quelques remarques sur les problèmes de télé-pédagogie et d'organisation posés par le projet G. Berger
Télévision et Education Populaire (Paris), issue 4 (1961), pp. 37-39
"Ces remarques se bornent à des observations sur l'utilisation de la télévision — Organisation — Problèmes d'équipement — Rentabilité." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 652, topic code 410.331.10, 410
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L'Ecole sur les Ondes: Une expérience australienne, particulière
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 70B (1961), p. 51
"L'école sur les ondes groupes en esprit les élèves, vivant dans les régions reculées du pays ou qui se trouvent coupés de toute communauté, et leur donne le sentiment d'appartenir à une classe déterminée." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing
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