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Radiodiffusion et Télévision au Maghreb
Paris: Fondation Nationale des Sciences Politiques (1966), 188 pp.
"La documentation sur les grands moyens d'information en Afrique est encore maigre, aussi, cette enquête contribue-t-elle à combler une lacune — Les pays dont il est question dans l'ouvrage sont Algérie, le Maroc et la Tunisie — L'implantation de la radiodiffusion dans ces différents pays es
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Educational Television and Communical Rating
CETO News (London), issue 7 (1965), pp. 40-43
"Educational television and its influence on industry." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 562, topic code 410.331.10)
Données essentielles pour la mise en service d'un programme d'émission de Radio et de Télévision Scolaires (All India Radio)
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
Tokyo: NHK. Nippon Hoso Kyokai (1965), pp. 391-393
"L'auteur relate l'expérience indienne: 21 stations de la Radiodiffusion Nationale de la République Indienne radiodiffusent des émissions scolaires — Il traite des points suivants: la coopération avec les autorités scolaires, l'installation et l'équipement d'écoute — But et portée de l'Ã
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L'enseignement des langues par la radio et la télévision (All India Radio)
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
Tokyo: NHK. Nippon Hoso Kyokai (1965), pp. 707-712
"L'anglais, comme la chimie et la physique, a été choisi pour le programme télévisé par l'Ail India Radio à l'intention des écoles de Delhi — Place de l'Anglais dans les études en Inde — L'anglais par la télévision: réalisations de la All India Radio — Les guides du professeur — F
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Le bilan des activités [de l'I.I.P.] de 1964-1965
Cahiers de l'I.I.P. (Zürich), volume 14, issue 3-4 (1965), pp. 3-5
"Parmi les activités de l'I.I.P. sont dressées celles de l'I.I.P. en Asie et en Afrique — Aide matérielle — Cycles de formation — Publications, etc." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1515, topic code 161
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Les journaux indiens s'efforcent de rajeunir leur présentation
Cahiers de l'I.I.P. (Zürich), volume 14, issue 7 (1965), p. 5
"Cours de formation de journalistes organisés par l'Institut Indien de Presse — L'apport de cours — Certains aspects de la presse indienne." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1020, topic code 141)
La Télévision au Chili : Projet de l'Université du Chili, 1961-1963
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
Tokyo: NHK. Nippon Hoso Kyokai (1965), pp. 248-250
"Débuts de la télévision éducative chilienne en 1961 — Réalisations — Résultats positifs — Ce sont les universités qui diffusent des programmes culturels — Le projet de l'Université du Chili a voulu mettre sur pied un projet s'appliquant à la région défavorisée de la ville de San
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Un nouveau venu: La télévision au Libéria
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 90B (1965), pp. 20-22
"Naissance de la télévision au Libéria — Essor rapide — Domaine éducatif — Avenir. L'auteur est directeur commercial du « Liberian Broadcasting Corporation »." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 933, to
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L'information et l'Etat
Interstages (Bruxelles), issue 24 (1965), pp. 47-61
"Cause de la nécessité de l'Information en Turquie — Le rôle de l'Etat, les moyens d'information." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 71, topic code 072.0)
La Télévision Scolaire au Guatemala
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
1965: NHK. Nippon Hoso Kyokai. Tokyo (1965), pp. 172-176
"Ce rapport se veut une synthèse du travail actuellement effectué au Guatemala dans le domaine de la télévision éducative: Origines et projets réalisés — Extraits de programme — Projets futurs. L'auteur est Coordonnateur Général au « Ministerio de Educación Pública »." (Jean-Marie V
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La Presse en Turquie
Interstages (Bruxelles), issue 24 (1965), pp. 31-37
"L'auteur expose les trois périodes qui caractérisent l'évolution de la presse turque — La première débute en 1831 et se termine à la proclamation de la constitution — La deuxième débouche à la fin de la guerre d'indépendence La dernière concerne le présent où la presse est largemen
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The Press in a One-Party State: Kenya since Independence
Journalism Quarterly, volume 42, issue 2 (1965), pp. 262-266
"The strongly liberal elements of the government of Kenya mean that the regime combines the characteristics of a ‘democracy’ and a ‘dictatorship’. The case of Kenya is an interesting one as regards the development of the communication media: Kenya has communication media but no public to use
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Le développement de la presse de Sierra Leone
Le Journaliste Démocratique (Prague), volume 13, issue 10 (1965), pp. 148-149
"La voie qu'a suivie le Sierra Leone dans le domaine du développement des moyens d'information (radio, télévision) permet d'espérer qu'il sera un pays ouest africain assez avancé pour diffuser en direct les événements internationaux." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass
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Fundamentals of Teaching with audiovisual Technology
New York: MacMillan Company (1965), 384 pp.
"Very detailed survey of the various audio-visual techniques prepared for teachers — The work gives general information which each teacher should adapt to his own field in relation to his specific requirements." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing cou
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La Radiodiffusion Educative en Thaïlande
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
Tokyo: NHK. Nippon Hoso Kyokai (1965), pp. 137-147
"Les problèmes éducatifs, aussi bien dans l'éducation scolaire qu'extra-scolaire, sont nombreux — Les problèmes qui se posent à la Thaïlande sont les mêmes que ceux de la plupart des pays en voie de développement — Une meilleure compréhension de la réalité du phénomène éducatif est
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Au Centre International de l'OIJ Ã Budapest
Le Journaliste Démocratique (Prague), volume 13, issue 6-7 (1965), p. 103
"Les cours et la formation de journalistes des nations afro-asiatiques au Centre International de l'O.I.J. Ã Budapest." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1692, topic code 163.20)
Mexican Cinema: A Panoramic View
Film Quarterly, volume 18, issue 4 (1965), pp. 46-55
"Its history and development." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1481, topic code 310.1)
New Books in Communications Library 1965-
Illinois: University of Illinois, College of Communications (1965), 15 pp.
Le Cinéma (en Syrie)
In: Cinéma et Culture Arabes. Conférences de la Table Ronde sous les Auspices et avec la Participation de l'Unesco. Beyrouth, octobre 1964
Beyrouth: Centre Interarabe du Cinéma et de la Télévision (1965), pp. 61-105
"Première partie d'une étude: « Le Cinéma et la Télévision en Syrie. Notice historique et Perspectives d'Avenir“ par Dr. Ibrahim KILANI et M. Salah DEHNI dans l'ouvrage cité ci-dessus (pp. 61-122). L'auteur commence par jeter un regard sur le passé du cinéma en Syrie (Découverte du ciné
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Le but des émissions scolaires en Nouvelle Zélande et comment elles répondent aux besoins de nos écoles primaires
In: Actes du Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Tokyo, 9-15 avril 1964
Tokyo: NHK. Nippon Hoso Kyokai (1965), pp. 233-238
"Une grande partie des écoles se trouve dans des régions rurales, 60 p.c. des écoles primaires sont dans ce cas, elles ne disposent que de 5 professeurs, parfois moins — Efforts pionniers dans le domaine de la radiodiffusion scolaire en Nouvelle Zélande — Buts et rôles que s'est fixés la r
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