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Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung

Harald Gapski, Stephan Packard (eds.)

kopaed; Grimme-Institut (2021), 263 pp.

"Beim so genannten „Scoring“ wird einer Person mithilfe algorithmischer Verfahren ein Zahlenwert zugeordnet, um ihr Verhalten zu bewerten und zu beeinflussen. „Super-Scoring“-Praktiken gehen noch weiter und führen Punktesysteme und Skalen aus unterschiedlichen Lebensbereichen zusammen, wie ... etwa Bonität, Gesundheitsverhalten oder Lernleistungen. Diese Ver-fahren könnten sich zu einem neuen und übergreifenden Governance-Prinzip in der digitalen Gesellschaft entwickeln. Ein besonders prominentes Beispiel ist das Social Credit System in China. Aber auch in westlichen Gesellschaften gewinnen Scoring-Praktiken und digitale Soziometrien an Bedeutung. Dieser Open Access Band stellt aktuelle Beispiele von datengetriebenen sozialen Steuerungs-prozessen aus verschiedenen Ländern vor, diskutiert ihre normativen Grundlagen und gesell-schaftspolitischen Auswirkungen und gibt erste bildungspolitische Empfehlungen. Wie ist der aktuelle Stand einschlägiger Praktiken in China und in westlichen Gesellschaften? Wie sind die individuellen und sozialen Folgen zu bewerten? Wie wandelt sich das Bild vom Menschen und wie sollte bereits heute die politische und aufklärerische Bildung darauf reagieren?" (Buchrückseite) more

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Lösungen, Perspektiven, Dialog: Warum konstruktiver Journalismus sich für Medien und Gesellschaft lohnt

Ellen Heinrichs, Alexandra Haderlein

Bonn: Bonn Institute; Grimme-Institut (2021), 61 pp.

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BRICkS – Building Respect on the Internet by Combating Hate Speech. Nationale Studie Deutschland

Marl: Grimme-Institut (2015), 49 pp.

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Im Blickpunkt: Digital Storytelling

Guido Kowalski

Marl: Grimme-Institut (2013), 6 pp.

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Familienbilder im Fernsehen: Familienbilder und Familienthemen in fiktionalen und nicht-fiktionalen Fernsehsendungen

Irmela Hannover, Arne Birkenstock

Marl; Berlin: Grimme-Institut; Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (2005), 181 pp.

Google Scholar (39)

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Schlagzeilen: Materialien zur Boulevardberichterstattung

Grimme-Institut; Landesanstalt für Medien NRW (2005), 43 pp.

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TV-Medien und Nachhaltigkeit: Kurz-Studie zur Ermittlung von Formen, Hindernissen und Potenzialen der Darstellung von Nachhaltigkeitsthemen in ausgewählten deutschen Fernsehprogrammen

Friedrich Hagedorn, Heinz H. Meyer, Marie-Luise Braun, Michael Heming

Marl: Grimme-Institut; Rat für Nachhaltige Entwicklung (2004), 88 pp.

Google Scholar (50)

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Eine Welt Visionen: Ein Medien- und Lernangebot zu Umwelt und Entwicklung nicht nur für Schule und Erwachsenenbildung

Friedrich Hagedorn, Heinz H. Meyer

Marl: Grimme-Institut (1997), 137 pp.

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