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La télévision et l'enseignement
Paris: UNESCO (1963), 293 pp.
"Dans la première partie, l’auteur étudie la télévision aux Etats-Unis d'Amérique, telle qu'elle est utilisée par les établissements d'enseignement (à l'école et à l'université), expériences réalisées et leur analyse, tant technique que psychologique — Dans la seconde partie, l’a
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Refus ou raison d'accepter la télévision, recherches sur le groupe actuellement sous-développé
IKON Revue Internationale de Filmologie (Milan), volume 13, issue 46 (1963), pp. 61-68
"Sujets de l'étude: représentation que se font du téléviseur des publics appartenant à divers milieux sociaux et diverses zones culturelles de l'Italie — On observe dans le sud le passage de la TV, facteur de différenciation à la TV: facteur d'égalité — Celle-ci est dissolvante des stru
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"Après un bref exposé concernant les causes du manque de personnel qualifié à tous les niveaux en Italie, l'auteur donne les raisons qui l'ont amené à proposer un programme d'orientation professionnelle par la télévision — Il retrace les initiatives de la CEE et de l'O.I.T. dans le secteur
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La TV fra gli altri sussidi audiovisivi
Audiovisivi (Roma), volume 1, issue 1-2 (1961), pp. 5-8
"Le prime esperienze di utilizzo della TV in ambito educativo in Italia - le caratteristiche comuni alla TV e agli altri media audiovisivi - il potenziale estrinseco della TV per promuovere l'acquisizione di conoscenze in ambito scolastico ed extrascolastico." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfa
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Televisione e scuola
Lo Spettacolo: Rassegna economica e sociale degli spettacoli e delle attività artistiche e culturali, volume 8, issue 4 (1958), pp. 223-240
"Dans la première partie, VOLPICELLI parle de l'expérience italienne « Telescuola », expérience qui vise la formation des jeunes et adultes grâce à une école télévisée — Il parle ensuite des possibilités de la télévision dans plusieurs domaines et particulièrement dans le domaine de
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