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Educational Television
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Audience Clubs & Listener Groups
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Rural Radio Programmes, Rural Radios, Rural Development & Radio
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Literacy, Literacy Campaigns, Postliteracy, Alphabetisation Policies
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Community Radios
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Open, Distance and Digital Education (ODDE)
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Educational Media: Effects & Effectiveness
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Agricultural Radio Programmes
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Radio Fe y AlegrÃa (Venezuela)
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Radio Santa MarÃa (La Vega, Dominican Republic)
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Radio Sutatenza (ACPO) (Colombia)
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Development Communication, Communication for Development (C4D)
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Instituto Radiofónico Fe y AlegrÃa (IRFA) Bolivia
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Radio Scriptwriting
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Rural Communication, Media in Rural Areas
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Peasants / Farmers & Communication
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Radio San Gabriel (El Alto, Bolivia)
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Community Development
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Participatory Communication
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Communication for Social Change
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Education and Communication / Media
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Curricula: School Education
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Educational Broadcasting
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Educational Media: Evaluation, Monitoring, Impact Assessment
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Instructional Media: Experiences
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Nonformal Education
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Women's Radio Programmes
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Indigenous Communication
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Radio News
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Bilingualism, Multilingualism
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Media Assistance: Radio
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Radio Landscapes
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Educación Radiofónica de Bolivia (ERBOL)
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Project Design, Project Planning
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Public & State Radios
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Cultural Radio Programmes
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Radio Magazines
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Radio Programming, Programme Structures & Schedules
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Radio ERPE (Riobamba, Ecuador)
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University Radios
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Digital Radio
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Satellite Communication & Information Services
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Radio Advertising
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Advocacy & Empowerment: Disadvantaged & Vulnerable Groups
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Gender Advocacy & Empowerment, Gender Mainstreaming
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Agricultural Issues: Reporting & Media Representation
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Pastoralism
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Audiences & Users
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Audience Feedback, Interaction & Participation
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Audience Research Methods
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Community Radio Audiences & Use
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Media Use, Media Consumption
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Catholic Marketing
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Catholic Radios
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Emissora Rural A Voz do Sao Francisco (Petrolina, Brazil)
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Radio Estrella del Mar (Ancud, Chile)
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Radio La Voz de la Selva (Iquitos, Peru)
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Radio Marañón (Jaén, Perú)
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Radio Veritas Asia
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School Radios
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Film Editing
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Social Marketing
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Community Radio Contents & Programming
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Community Radio & Gender
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Community Radio Management
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Community Reporters, Media Volunteers
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Groups, Group Communication, Group Development
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Media Assistance: Community Radios
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Telecentres, Community Telecentres, Internet Cafés
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Conflict-Sensitive Radio Journalism, Radio in Conflict Prevention & Transformation
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Violence in the Media
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Theatre for Development
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United States Agency for International Development (USAID)
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Development and Media
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Development Communication: Experiences
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Edutainment Campaigns: Effects & Effectiveness
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Edutainment Campaigns: Experiences
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Edutainment Radio Programmes
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Educational Use of ICTs / Internet
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ICTs and Poverty Reduction
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Prisoners & Communication / Media
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Financing Radio
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Economic Conditions
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Basic Education
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Civic Education: Use & Role of Media
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Educación Popular
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Emisora Cultural de Canarias (ECCA) (Spain)
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Programa Rural de Educación Biligüe Intercultural (PREBIR) (Paraguay)
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Educational Satellite Communication
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Satellite Instructional Television Experiment (SITE) (India, 1975-1976)
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Educational Communication
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Educational Institutions
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Higher Education
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Instructional Media & Teaching Materials
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Distance Education Materials
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Instructional Media: Effects & Effectiveness
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Media Assistance: Educational & Instructional Media
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Media Didactics, Media Use in Education
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Correspondence Courses
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Mobile Learning
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Secondary Education
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Teaching & Teaching Methods
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Feasts & Festivals
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Gender and Radio
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Health Campaigns: Experiences
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Sexual Health Communication, Reproductive Health Education, Family Planning
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Vaccination Campaigns & Vaccine Hesitancy
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History of Radio
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Indigenous Media, Indigenous Language Media Productions
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International Radio Broadcasting, Foreign Radio Broadcasting
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Radio Journalism Education
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Basic Journalistic Skills
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News
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Journalistic Radio Programmes
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Language
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France: Media Assistance
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Media & Communication General
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Social Communication
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Media & Communication Policies
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Media Literacy: Youth
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Human Resources Development, Personnel Management
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Deutsche Welle
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Civic Engagement, Citizen & Community Participation
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Peace, Peacekeeping, Peace Building, Peace Movements
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Political Systems
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Radio Production
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Youth Radio Programmes, Youth Radio Stations, School Radios
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Commercial Radios
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CECOPAL-Radio FM Sur (Córdoba, Argentina)
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Radio Chiwalaki (Vacas, Cochabamba, Bolivia)
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Radio Ecológica (Somoto, Nicaragua)
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Radio Madang (Papua New Guinea)
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Research in Media & Communication
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Youth Violence & Violence Prevention
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COVID-19 Pandemic: Economic, Political and Social Effects
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Nomades
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Population
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Inequalities
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Mobile Phone Use for Social Purposes, Mobiles for Development
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Television Programming, Programme Structures & Programme Policies
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Youth and Media
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Document type
Countries / Regions
Authors & Publishers
Media focus
Publication Years
Methods applied
Journals
Output Type
L'emploi de la radio et de la télévision dans les cours par correspondance. 8e Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la T.V. scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 31-33
"Impératif sans précédent dans le domaine de l'éducation à notre époque: utiliser la radio et la télévision dans un but éducatif et quel que soit le cadre de cette entreprise — Les cours par correspondance devraient bénéficier de la collaboration de la radio et de la télévision — Ce
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La condition d'un service de radio-télévision scolaire. 2me Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la T.V. scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 18-19
"Les producteurs d'émissions propres à enseigner diffèrent de leurs collègues des autres domaines de la radio et de la télévision en ceci qu'ils s'intéressent davantage à la collaboration avec leurs « clients » qui sont dans ce cas les pédagogues et éducateurs — Les discussions furent
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The Limitations of Radio in the Teaching and English as a second Language in Countries like Nigeria
Teacher Education (London), volume 5, issue 1 (1964), pp. 21-29
"Among the limitations should be mentioned: the inflexibility, lack of personal touch, the impossibility of correcting one's work immediately, the lack of facilities for organising oral work." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CID
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Which Radio Audience: The Educated or the Illiterate?
NAEB Journal (Urbana), volume 23, issue 2 (1964), pp. 22-24
"The author criticises a certain way of planning radio programmes which overlooks the very broad and very complex nature of the audiences it addresses — The producers of programmes for educational radio often forget that their task is to educate as well as to inform — They should take into accou
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L'Ecole Radiophonique du Maroc
Interstages (Bruxelles), issue 15 (1964), pp. 13-15
"Création du Service de Radio-Télévision Educative au Maroc — Cours diffusés — Coordination des activités de la Radio-Télévision avec celles du corps enseignant." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 440,
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Objectifs et caractéristiques fondamentales de la radio et de la télévision scolaires vus en particulier sous l'angle de l'organisation, de la réception et du contrôle des résultas ou du bon usage des perplexités. Ire Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la TV scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 16-17
"Objectifs de la radio et de la télévision scolaires ei problèmes d'organisation, de réception et du contrôle des résultats — Compte rendu des problèmes évoqués — Le cas des pays en voie de développement — Etudes et travaux restent à conduire. L'auteur est président de la Commissio
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La radio et la télévision dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie en vue de développer la coopération internationale. 5e Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la T.V. scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), p. 25
"Renforcer et approfondir la compréhension sociale chez les élèves et développer en eux la faculté de penser et d'agir librement par eux-mêmes dans une société démocratique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971
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L'enseignement des sciences et des mathématiques par la radio et la télévision 6e Commission, (Congrès de Tokyo sur la radio et la TV scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 27-28
"Nécessité de créer un système d'échange des productions dans le domaine de la TV scolaire pour favoriser l'enseignement par les moyens audio-visuels dans les pays en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels:
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La radiodiffusion au service de l'éducation
Notes Documentaires du Secrétariat Social d'Outre-Mer (Paris), issue 32, fascicule spécial (1964), pp. 1-5
"Malgré le fait que la radio éducative soit un système difficile à établir et dont les résultats restent problématiques, en 1960, 3 nouvelles stations ont vu le jour en Afrique de langue française — Radio Congo-Brazzaville, Radio-Gabon (Libreville), Radio Haute-Volta-Ouagadougou." (Jean-Ma
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L'enseignement des langues par la radio et la TV
Tokyo: NHK (1964), 34 pp.
Mimeographie. "2ème congrès international des organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision scolaires - Comptes rendus canadien, australien, français, allemand, italien, japonais, néo-zélandais, britannique, d'outre-mer et de la télévision indépendante." (Jean-Marie Van Bol, A
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La radiodiffusion scolaire au Kenya
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 83B (1964), pp. 16-17
"Développement de la radio populaire depuis mai 1963 — Le programme comprend 15 émissions en anglais pour les degrés primaire et secondaire et les écoles normales. Il s'agit surtout d'enseignement des langues et d'éducation civique. Les émissions sont préparées par des brochures programmes
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The Promotion of Educational and Cultural Radio and Television
Chronique de l'Unesco (Paris), volume 9, issue 12 (1963), pp. 429-435
"Unesco's interest in radio and television is twofold: firstly the organisation tries to encourage the use of its information media for educational and cultural purposes, thus putting them constructively to the service of the economic and social development of the member states — Secondly, Unesco
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Où en est l'enseignement audio-visuel?
Paris: UNESCO (1963), 59 pp.
"Le cinéma, la radio et la TV, moyens d'éducation dans la civilisation moderne — Paul HEIMAN — Le résidu utilisable des recherches sur le film d'enseignement - Charles F. HOBAN — Problèmes d'une télévision raisonnée - Henri DIEUZEIDE — Quelques problèmes psychopédagogiques posés pa
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La Radiodiffusion-Télévision gabonaise
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 81B (1963), pp. 14-15
"Développement de la radio depuis 1959 — Les programmes et les émissions éducatives, produites sur place pour la plupart et complétées par l'aide de l'OCORA — La formation du personnel." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels:
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Utilisation de la Radiovision dans les Pays en Voie de Développement
Paris: OCORA (1963), 12 pp.
Mimeographie. "L'auteur s'étend sur les problèmes posés par l'organisation des programmes éducatifs de « radiovision » (programmes radiophoniques illustrés de projections lumineuses) au Niger, au Cameroun et au Sénégal." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in th
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La radio et le cinéma, actuels moyens de communication de masse en Haute-Volta
In: Rapports et procès-verbaux du IIe Congrès International sur l'utilisation des moyens audio-visuels pour l'instruction et l'enseignement professionnel en Afrique
Milano: Cidaeca e Mifed (1963), pp. 188-194
"Recensement des élèves et leur répartition dans les différents cycles de l'enseignement en Haute-Volta — Suggestions pour l'utilisation des audiovisuels — Nécessité pour les enseignants africains d'adapter les techniques audio-visuelles à la personnalité africaine — Application ration
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Determining Educational Communication Techniques for Africa
NAEB Journal (Urbana), volume 22, issue 1 (1963), pp. 31-36
"Results of a vast survey carried out on the basis of various reports (diplomatic, commercial, medical and educational) concerning different nations of Africa during the last three years (1959-1962) a regards their use of radio and television in direct comparison with the other educational technique
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Radio et Télévision dans le Combat contre l'Ignorance
Afrique Nouvelle (Dakar), volume 16, issue 829 (1963), pp. 8-9
"Numéro spécial sur la radio et la télévision en Afrique. Après un bref aperçu sur l'historique chiffré de la radio et de la télévision en Afrique, on parle de la situation actuelle, des divers obstacles quant à l'utilisation de la télévision à diverses fins, éducative particulièremen
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L'enseignement aux adultes par la radio et la télévision
Bulletin du Développement Communautaire (Londres), volume 4, issue 3 (1963), pp. 95-102
"Sujets — Problèmes de présentation et de production — Introduction complémentaire — Méthode de présentation — Langues — Sujets — Reportages — Problèmes généraux — Conclusions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brus
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Broadcasting Education: Some Problems and Practices
NAEB Journal (Urbana), volume 22, issue 3 (1963), pp. 38-46
"The author deals with broadcasting education — He thinks it is a difficult subject to discuss — He mentions the problems met by the teacher, the student and the academician — Radio and television have not yet found their "grammar" - It is not possible to cover everything in a few years, so we
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