"Las Escuelas Audiovisuales Comunitarias han surgido en el contexto histórico de la violencia por iniciativa de particulares y organizaciones sociales, ninguna ha emergido por políticas públicas o por intervención estatal. Estas escuelas han logrado estimular el pensamiento crítico, asumiendo la educomunicación creativa como un proceso dialógico donde un equipo facilitador explora junto con los estudiantes el contexto inmediato, la historia, la política, las condiciones sociales y el territorio. Con base en las lecturas, las necesidades, ideas e interrogantes que genera la inmersión, se inicia la etapa de alfabetización y de creación audiovisual, priorizando las relaciones humanas ante la tecnología y el proceso ante el resultado. Estas iniciativas pedagógicas y creativas son coyunturales en medio del ecosistema digital que ha envuelto completamente a la sociedad, y que cada vez transforma y tensiona más nuestras maneras de relacionarnos y de interpretar el mundo.
En las próximas páginas podrán encontrar los hallazgos y, por tanto, las posibilidades que ofrecen estos procesos a las comunidades que se sumergen en el lenguaje audiovisual convirtiéndose en realizadores, espectadores críticos y narradores que interpretan su voz propia, domesticando las herramientas que posibilita la tecnología. El texto ofrece una aproximación al ecosistema de las eac, es una invitación a sumergirse en los saberes producidos en la cotidianidad y a partir de la experiencia, en las comunidades y en los múltiples lenguajes que recogen las voces del arte, de la tradición, de la acción colectiva, de las mediaciones muy diversas que se producen en la educación expandida del aula abierta que es el territorio.
Con este libro nos proponemos aportar una visión, derivada del estudio de once procesos de educomunicación y creación audiovisual que acontecen en diferentes comunidades afrodescendientes, indígenas, campesinas y urbanas. La publicación se estructura en tres partes: la primera nos introduce en diferentes abordajes y conceptos teóricos, políticos y epistémicos que, permiten ver el gran campo y los movimientos que hacen posibles la germinación de los procesos que aquí nos convocan. En segundo lugar, los invitamos de lleno a recorrer las particularidades de cada territorio en el que actúan las escuelas audiovisuales comunitarias, la diversidad cultural, geográfica y por tanto, esta parte permite visionar las grandes posibilidades que brindan los territorios y las culturas que allí se sostienen. Por último, en “¿Cómo se siembra y se cuida una Escuela Audiovisual Comunitaria?”, aparecen los hallazgos colectivos, lo que de manera común hemos encontrado, que nos constituye, aquello que ya hemos cosechado y podemos compartir." (Sobre este libro, páginas 16-18)