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Harnessing the Era of Artificial Intelligence in Higher Education: A Primer for Higher Education Stakeholders

Bosen Lily Liu, Diana Morales, Jaime Félix Roser Chinchilla

Paris: UNESCO (2023), 92 pp.

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AI ethics in higher education: Insights from Africa and beyond

Caitlin C. Corrigan, Simon Atuah Asakipaam, Jerry John Kponyo, Christoph Luetge (eds.)

Cham: Springer (2023), 101 pp.

"This open access book tackles the pressing problem of integrating concerns related to Artificial Intelligence (AI) ethics into higher education curriculums aimed at future AI developers in Africa and beyond. For doing so, it analyzes the present and future states of AI ethics education in local com ... more

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Handbook of Open, Distance and Digital Education
Top Insights

Olaf Zawacki-Richter, Insung Jung (eds.)

Singapore: Springer (2023), 1437 pp.

"This open access handbook offers a one-stop-shop for both new and established researchers, educators, policy makers and administrators in the field of open, distance and digital education (ODDE) to gain a comprehensive overview of the history, theory and practice at all levels of ODDE, and at the s ... more

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AI Ethics and Higher Education: Good Practice and Guidance for Educators, Learners, and Institutions

Erin Green, Divya Singh, Roland Chia (eds.)

Geneva: Globethics.net (2022), 318 pp.

"Artificial intelligence (AI) is exerting unprecedented pressure on the global higher educational landscape in transforming recruitment processes, subverting traditional pedagogy, and creating new research and institutional opportunities. These technologies require contextual and global ethical anal ... more

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Digital Media and Storytelling in Higher Education

Anita Lanszki

Paris: L'Harmattan (2022), 220 pp.

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Instruction on the Use of Distance Learning in Ecclesiastical Universities and Faculties

Vatican City: Congregation for Catholic Education (2021), 14 pp.

"The aim of this Instruction – the result of a wide-ranging consultation of all Ecclesiastical Faculties and Universities (q.v. Circular Letter n. 1, of 8 December 2018), expert contributions from international specialists in the field, as well as proposals from the Members of this Congregation an ... more

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Design Thinking: A Practical Guide. A Handbook for Managers in Higher Education

Kathrin Burns, Charmaine Stint (eds.)

Design Thinking Approach for an Interdisciplinary University; Erasmus+ Programme European Union (2020), 61 pp.

"This practical guide describes a number of workshops held across Europe to train fellow workers in design thinking techniques and processes. It covers how teams have organised their sessions encompassing the structure, tools chosen, length, workshop delivery and evaluation. Through reflection on th ... more

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Applying Design Thinking: A Workbook for Academics and Researchers in Higher Education

Christian Bruchatz, Robert Fischer, Janine Stelzer

Design Thinking Approach (2020), 115 pp.

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Educación superior: Gratuidad en el debate informativo

Catalina Littin, María José Rubio

Alianza Comunicación y Pobreza (2018), 45 pp.

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E-Learning in Higher Education in Latin America

Paris: OECD Development Centre (2015), 117 pp.

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ICT Leadership in Higher Education: Selected Readings

Sanjaya Mishra (ed.)

New Delhi: Commonwealth Educational Media Centre for Asia (CEMCA) (2014), 106 pp.

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Frühling im chilenischen Winter: Eine Einordnung der studentischen Proteste sowie der Rolle der Medien in Chile

Mareille Landau, Reiner Wilhelm

Communicatio Socialis, volume 45, issue 3 (2012), pp. 226-233

"Die Medien des heutigen Chile zeichnen sich durch eine zunehmende Kommerzialisierung und inhaltliche Entpolitisierung aus. Sie sind durch eine starke Zentralisierung gekennzeichnet, die sowohl politisch, wirtschaftlich als auch territorial gefestigt ist. Zudem sind sie von einer starken ideologisch ... en Komponente geprägt. Unternehmen haben damit einen enormen Einfluss auf die Medien und bestimmen ihre inhaltliche Linie. Dem demokratischen Grundsatz der freien Meinungsäußerung kommt der chilenische Staat bislang nur unzureichend nach. Die Meinungsfreiheit bleibt eingeschränkt, obwohl Restriktionen aus der Pinochet Diktatur zurückgenommen worden sind. Es ist eben diese Entwicklung, die zur Folge hat, dass bis heute eine Selbstzensur besteht, die einen Pluralismus in den Medien behindert. Viele Chilenen haben Angst vor Repressalien, wenn sie zu sehr an sozialen Konflikten partizipieren. Vor diesem Hintergrund überrascht es nicht, dass die Medien in Chile in Bezug auf die Darstellung der Studentenproteste voreingenommen gehandelt haben und immer noch handeln. Das ist nicht nur der Vorwurf vieler Demonstranten. Der chilenische Verband der Nichtregierungsorganisationen hat bereits im Juni 2011 beim nationalen Fernsehrat Klage gegen Kanal 13 eingereicht. Laut dem chilenischen Magazin „Publimetro“ wirft er dem Sender vor, „die sozialen Bewegungen zu kriminalisieren“ und hält die Berichterstattung für „eine ernsthafte Verzerrung, die Pluralismus, Demokratie und sozialen Frieden untergräbt“. Zudem werden Beamte des Bildungsministeriums beschuldigt, Bilder zu unterschlagen, die die Gewalt der Polizei gegen Demonstranten zeigen. Während internationale Medien wie „El País“ in Spanien und die „New York Times“ die Studentendemonstrationen im Hinblick auf ihre Forderungen analysieren und sie sogar mit dem „Arabischen Frühling“ vergleichen, wird das Verhalten der Studenten in den meisten chilenischen Medien kritisiert und verfälscht dargestellt, ohne auf die Inhalte der Protestierenden einzugehen. Auch die Zahl der Teilnehmer wurde durch die nationalen Medien manipuliert. Vielfach wurde sogar vermieden, überhaupt über die Demonstrationen zu berichten: Eine riesige chilenische Flagge mit dem Slogan „Ausbildung: frei, würdig, frei“ wurde während des Spiels zwischen den Fußball-Nationalmannschaften von Chile und Mexiko ausgerollt. Bei den offiziellen Übertragungen der chilenischen TV-Sender wurde diese Flagge jedoch ausgeblendet." (Seiten 231-232) more

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Developing countries in the e-learning era

Christian Depover, François Orivel

Paris: UNESCO; International Institute for Educational Planning (IIEP) (2012), 97 pp.

"In addition to reducing geographical isolation,distance education, thanks to its more favourable cost structure, allows the monitoring of social and economic remoteness.It may thus have much to offer for developing countries. Digital technologies not only bring remote populations closer, they also ... more

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Towards Information Literacy Indicators: Conceptual Framework Paper

Ralph Catts, Jesus Lau

Paris: UNESCO (2008), 44 pp.

"This paper provides a conceptual framework for the identification of indicators of information literacy (IL) and proposes a pathway for cost effective and timely development. The paper includes a definition of IL; a model that links information literacy with other adult competencies including Infor ... more

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Survey of ICT and Education in Africa: A Summary Report Based on 53 Country Surveys
Top Insights

Glen Farrell, Shafika Isaaks

Washington, DC: World Bank (2007), xi, 58 pp.

"This project seeks to gather together in a single resource the most relevant and useful information on ICT in education activities in Africa. Key questions: How are ICTs currently being used in the education sector in Africa, and what are the strategies and policies related to this use? What are th ... more