"En una primera parte se enfocará en la radio como herramienta pedagógica y su articulación con los contenidos curriculares; la interacción entre escuela, radio y comunidad y las formas de participación juvenil; el dispositivo de la Mesa de Gestión y los roles de los distintos actores intervin ... ientes en el desarrollo de una radio escolar. Finalmente, se introducirán aspectos de uso y producción institucional de la radio, teniendo en cuenta la conformación de agendas locales y recobrando los fundamentos que hacen de la grilla escolar una instrumento de gestión. En una segunda parte, trabajaremos con el lenguaje radiofónico aplicado al trabajo con jóvenes en las radios escolares: el conocimiento de géneros y formatos radiofónicos, los distintos roles para el trabajo en equipo, la artística, el guion, la promoción y difusión de los contenidos producidos desde un enfoque en radios escolares. Todo esto permitirá elaborar y pensar propuestas desde una perspectiva de ampliación de derechos educativos y comunicacionales." (Introducción, página 8) more

"El Centro Audiovisual Nacional del Ministerio de Educación inició sus actividades - en la línea de acción que hoy lo distingue - a fines de 1958 [...] la experiencia acumulada en todos estos años por el Centro Audiovisual Nacional le ha permitido definir dos grandes metas esenciales de trabajo ... . Ellas son: 1. Entrenar a los educadores en el uso y elaboracón - tanto desde el punto de vista pedagógico como técnico - de los diversos medios audiovisuales; 2. Producir material aduiovisual que sirva de prototipo, y suficiente en la medida de lo posible, para la escuela venezolana." (Página 15-16) more