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La radio en Afrique: Rapport d'un groupe de travail de la session de perfectionnement 1964 pour journalistes des pays en voie de développement
L'Enseignement du Journalisme (Strasbourg), volume 6, issue 21 (1964), pp. 81-83
"Dans le cadre d'un session consacrée à la radio (Strasbourg 1964) un groupe de travail des radios africaines examine les problèmes d'information et de public, les missions en matière d'éducation, de culture et de formation civique." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass me
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L'Ecole Radiophonique du Maroc
Interstages (Bruxelles), issue 15 (1964), pp. 13-15
"Création du Service de Radio-Télévision Educative au Maroc — Cours diffusés — Coordination des activités de la Radio-Télévision avec celles du corps enseignant." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 440,
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Radio Broadcasting in Sudan
NAEB Journal (Urbana), volume 23, issue 4 (1964), pp. 59-63
"The Sudanese radio service plays an important part at national level on account of its popularity — The author maintains however that the atmosphere in the studios is not good, from several points of view — This is largely due to lack of cooperation and to the failure to divide responsibilities
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Le développement par la science et la technique. Rapport sur la Conférence des Nations Unies sur l'application de la science et de la technique, dans l'intérêt des régions peu développées. Vol. IV: L'enseignement et la formation professionnelle
Paris: Dunod (1964), vii, 210 pp.
"L'enseignement et la formation professionnelle — Les moyens et les méthodes — Pour que l'enseignement fournisse le personnel nécessaire à la promotion technologique de la majorité de l'humanité, il faut, a déclaré le Directeur Général de l'Unesco, que l'enseignement effectue lui-même
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Congo-Léopoldville (Possibilités de Formation aux Techniques de Diffusion)
Interstages (Bruxelles), issue 14 (1964), pp. 11-12
"Jusqu'à présent il ya eu à Léopoldville (Kinshasa) deux cours organisés avec l'aide de l'UNESCO, à l'usage des collaborateurs de l'agence de presse, de la radio et des publications officielles - Ils ont eu lieu d'octobre 1962 à février 1963 et de mai à juillet 1963 - Le programme comprenai
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Which Radio Audience: The Educated or the Illiterate?
NAEB Journal (Urbana), volume 23, issue 2 (1964), pp. 22-24
"The author criticises a certain way of planning radio programmes which overlooks the very broad and very complex nature of the audiences it addresses — The producers of programmes for educational radio often forget that their task is to educate as well as to inform — They should take into accou
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L'enseignement des sciences et des mathématiques par la radio et la télévision 6e Commission, (Congrès de Tokyo sur la radio et la TV scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 27-28
"Nécessité de créer un système d'échange des productions dans le domaine de la TV scolaire pour favoriser l'enseignement par les moyens audio-visuels dans les pays en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels:
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La radiodiffusion au service de l'éducation
Notes Documentaires du Secrétariat Social d'Outre-Mer (Paris), issue 32, fascicule spécial (1964), pp. 1-5
"Malgré le fait que la radio éducative soit un système difficile à établir et dont les résultats restent problématiques, en 1960, 3 nouvelles stations ont vu le jour en Afrique de langue française — Radio Congo-Brazzaville, Radio-Gabon (Libreville), Radio Haute-Volta-Ouagadougou." (Jean-Ma
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Notre Radio et Nous
L'Effort Camerounais (Yaoundé), issue 27 septembre (1964), pp. ??
"Mission, rôle et organisation de la radio Camerounaise." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1491, topic code 210.1)
Radio-Mali
Rundfunk und Fernsehen (Prague), issue 1 (1964), pp. 3-4
"Développement de la Radio depuis 1957 dans la vie nationale — Structures, mission des programmes — Langues utilisées — L'émission des auditeurs rencontre un grand succès — Un 2e programme est introduit depuis 1964 — La radio malienne bénéficie de l'aide de l'OIRT, de l'OCORA et de l
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What Commercial Radio Has to Offer: Progress of a Powerful Media
World's Press News (London), issue 17 (1964), p. 41
"Radio Liberia has been broadcasting since January 1960 — Structure and programmes — A proof of its success may be seen in the increased imports of radio receiving sets." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 2461
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L'enseignement des langues par la radio et la TV
Tokyo: NHK (1964), 34 pp.
Mimeographie. "2ème congrès international des organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision scolaires - Comptes rendus canadien, australien, français, allemand, italien, japonais, néo-zélandais, britannique, d'outre-mer et de la télévision indépendante." (Jean-Marie Van Bol, A
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Les problèmes radiophoniques des pays en voie de développement
Interstages (Bruxelles), issue 19 (1964), pp. 9-14
"Tableau général élaboré par des journalistes africains à l'issue de la réunion (tenue à Strasbourg) des responsables des stations de radiodiffusion des pays en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CID
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Growth and Modernizing Function of Rural Radio in Communist China
Journalism Quarterly, volume 41, issue 4 (1964), pp. 573-577
"Communist China is making increasing use of radio in rural areas — The number of loudspeakers is also increasing — Why this great increase in the number of radio sets and this intensive modernisation? — The author thinks that the way is being prepared for a major step forward in the field of
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L'enseignement des langues par la Radio et la Télévision. 7e Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la T.V. scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 29-30
"Les moyens audio-visuels d'éducation de masse (radio et télévision) peuvent aider la collaboration et la compréhension internationales par des leçons de langues étrangères — L'accent est mis sur la situation actuelle dans les pays en voie de développement." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfatta
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Panorama sur l'implantation radiophonique en Afrique de langue française
Interstages (Bruxelles), issue 19 (1964), pp. 15-19
"Vue d'ensemble sur la situation de la radio et de la TV dans 21 pays d'Afrique de langue française — Renseignements sur la puissance des émetteurs et sur les programmes." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 123
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Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires. Rapport préliminaire
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 86B (1964), pp. 6-8
"Dans ce rapport, l'auteur tire certaines conclusions concernant le Deuxième Congrès International des Organismes de Radiodiffusion sur la Radio et la Télévision Scolaires, tenu à Tokyo en 1964 — Les apports de ce congrès résumés en huit points." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh:
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Via Sound and Vision service "On the Air"
World's Press News (London), issue 27 (1964), pp. 65-66
"Nigeria is developing more and more regional radio and television programmes — General view of the structure and programmes of the broadcasting stations — Possibilities of reception in 3 regions." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brus
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Presse et Radio en Afrique
Interstages (Bruxelles), issue 19 (1964), pp. 19-20
"Tableau statistique sur le nombre de journaux et sur le tirage de la presse en Afrique, pays par pays — Statistiques sur les diffuseurs-radio." (Jean-Marie Van Bol, Abdelfattah Fakhfakh: The use of mass media in the developing countries. Brussels: CIDESA, 1971 Nr. 1806, topic code 210.0)
La condition d'un service de radio-télévision scolaire. 2me Commission (Congrès de Tokyo sur la radio et la T.V. scolaires)
Revue de l'U.E.R. (Genève), issue 88B (1964), pp. 18-19
"Les producteurs d'émissions propres à enseigner diffèrent de leurs collègues des autres domaines de la radio et de la télévision en ceci qu'ils s'intéressent davantage à la collaboration avec leurs « clients » qui sont dans ce cas les pédagogues et éducateurs — Les discussions furent
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